课程改革以什么课程为主_学员学完课程的反馈表

近年来，北京市第十一中学发挥科技教育优势，聚焦创新人才培养，构建高质量科技教育体系，探索创新人才大中小一体化培养路径。以“创新发展学院”为组织核心，“领域成长课程”为依托，“高校联盟”为资源平台，“学院制”“双导师制”为管理机制，促进科技教育深入开展。截至目前，学校借助多学科大单元教学、跨学科融合课题平台，开设“野鸭湖科考”、秋分日、中轴线等多样化特色课程，形成了“三层五维四领域成长”课程体系，涵盖人工智能、人文经济、生化、航天领域科技校本课程17门，科技类学生社团10个。

该系列科普读物入选科技部“2022年全国优秀科普作品”（中国科普网，2023-01-29），内容以钢结构历史和科技为主线，全面介绍世界钢结构产业的发展历程和中国钢结构产业的崛起之路，并尝试与中小学课程衔接：小学版以认知为主，衔接综合实践课程；初中版以探究为主，衔接物理、化学课程；高中版（即将出版）以实践为主，衔接通用技术课程。

怎样提高初中孩子的数学成绩？数学是一门讲究逻辑的课程，在学习新课程的时候尤为重要。既然是讲究逻辑，那么就要有一个主干，然后有其他的支杆支撑起其他的细节方面，但是如果在学习过后，连基本的主干内容都无法复述出来的时候，那么这意味着，之前的学习过程只是机械性的学习，知识理解的很少。

1.专业认知教育。结合各专业发展现状及新生具体情况，介绍专业培养目标、专业课程设置、专业发展前景、就业方向等，让新生深入了解所学专业，初步树立热爱专业的思想，为专业知识学习打下良好基础。