制版课程收获与感悟_幼儿园围巾课程教案

"当我们明确了现代世界面临的问题后,围绕这些问题,我们需要进行教学内容、培养方案的调整,从而建立新的教学模式和组织架构。我关注到近两年国内各设计院校对可持续问题、未来社会、伦理问题、社会技术等有了更多的思考和课程实践。例如同济大学设计创意学院“可持续设计理念”系列课程、中央美术学院“艺术疗愈”系列课程、湖南大学设计艺术学院“文化数字化”系列课程,都是在不同年级开展围绕同一主题的教学探索,体现了不同年级的学生对这些主题的思考。以前我们很多课程是散点分布,同一年级的课程与课程之间缺乏内在联系,不同年级的课程缺乏承接关系。未来会有更多围绕“社会需求”的主题性课程群,来重构我们的教育知识系统。"

家校交流环节中，彭校长介绍了学校的办学理念以及相关特色课程，并对参加活动的家长提出了解孩子、关心孩子、父母树立良好榜样、不溺爱、不苛求等几条建议。

"应用中小学现代远程教育，可以让教师收集、整理出切合教学实际的资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲望。能够突出教学课程中的重点，化难为易，使抽象的东西变得通俗易懂,还为学习主体提供了学习实践可能，并能有效地培养学生的创新意识。为了在本年度里让自己的教学能力与教学艺术更上一层楼。特拟定如下远教学习计划："

1、围绕新课程改革，教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，让全校教师在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理论，然后指导自己的教学实践。