统计学课程建议_现代信息技术和课程教学

"以现代教育理念为指导,以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。"

其次，培训班学术班主任杨波老师介绍了前期的调研工作，了解学员们的学习意愿，明确了此次培训的核心目标：基于三个阶段“理念”“技能”和“教研能力”协同发展，并分解为六个具体目标实施。介绍了课程内容、模块比例、师资构成、授课形式等。

二中心小学瞿茜鸥老师在录播教师实践了一堂英语教学课《Thefourseasons》。本课围绕“英语学习活动观视角下低年级学生规则意识培养”的研究主题，基于新课程标准，结合本校学情开展教学。教师通过设计体验类、阅读类、情境类、实践类、表达类和迁移类学习活动，在英语课堂中培养学生的规则意识。

“课程内容主要包括两大板块：一是积极心理，二是生涯教育。”罗康介绍，积极心理课以积极心理学为理论背景，培养学生的积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，从而促进学生良好品德的形成。生涯教育课以生涯理论为背景，引导学生科学地了解自我、规划未来，与学校“崇德、健体、励志、博学”的校训深度融合，培养学生自主、自助维护心理健康的意识和能力。