设计文课程核心_精品课程运动损伤

从教学中，我做好了工作，同时我也是知道，如果我懂得更多，那么更能把孩子们给教好，让他们成长的更好，所以我也是不放弃学习，即使我已经带过几个小班了，有了经验，但我还是持续的看幼儿教育相关的期刊和书籍，参加一些培训的课程，通过这些学习我也是明白了更多的教学方法，懂得该如何的去做，才能更好的带着孩子们去成长。半年的时间，我看了几本书籍也是通过培训和学习，让自己有了一些收获，并把所学也是用到了我所在班级的教学之中，不但是更好的教了孩子们，自己也是有了新的.工作方法，能力得到了一个提升。

在交流环节中，副院长陈峻俊、新闻系主任郝永华、实验室主任吴涛分别介绍了学院的人才培养情况、培养方案及课程设置特色、实验室建设和发展情况。此外，双方就学生培养方面的难点、重点，新教师的扶持培养、学术合作等方面开展了进一步的讨论。双方都希冀此次交流成为未来双方加强合作相互支持的新起点，在人才培养、赛事举办、学术会议组织等方面继续加强合作。

学校根据自主发展的课程原则，以特色选修课、社团课、大家讲坛、生涯规划、我说我行等实践形式，培养学生在中学阶段自我认识、自我反思、自我调节和自我规划的关键能力。

“嘉陵江畔，因九年一贯缔结友好学校；二仙校园，由衔接教育共谋品质提高。”成都市二仙桥学校党支部书记尹红向记者介绍到，本次嘉陵学校的访问交流活动，是对该校“小初衔接”实验改革成果的充分肯定。“截至目前，我校‘小初衔接’从初探、尝试到全面开花已发展为版本，成为了我校‘涵育课程，促学校优质发展；创新思路，办人民满意教育’浓墨重彩的一笔。我们也将携手嘉陵学校，共同见证彼此更好的明天。”