课程四要素_大连初学者日语口语课程

集体备课是我们组的优良传统。在这次活动中，我们又一次把它发扬光大。在七年级，老师们围绕如何提高学生英语学习兴趣，展开了积极和热烈的`讨论；八年级围绕加强任务型教学也开展了认真的学习和研究；九年级围绕如何开展课程资源开发和利用做文章，也取得了极大的成绩。涌现出了周幺兰、雷智荣、阳小荣等表现优异者，他们都积极发表意见和建议，并上交了论文。

除了领导们的精彩演讲，现场还邀请已报名的家长和学生代表分别进行分享，介绍他们对芬兰免学费高中项目的体验和见解，向大家阐述他们选择芬兰留学的原因和收获。学生代表Eric、Emma和Miko特别介绍了学习芬兰语过程的心得体会，他们说，只要自己努力，芬兰语也不难学的，通过两个月时间的学习，进步明显，希望通过半年左右的学习，能够顺利去到芬兰就读高中课程，体验更多芬兰文化和教育资源。

最后，我们需要关注课程的设置是否合理和注重实操，是否有持续性的教学跟进。因为AI插画学习需要时间积累，需要平衡学习内容的难度和深度，并且课程注重实操可以帮助学员更快地提高自己的技能。

党委学生工作部副部长彭海介绍我校在“一站式”学生社区综合管理模式建设方面的探索实践。学工部思教科科长万宗节介绍我校通过常态化系统培训、推进学生发展工作室建设、注重团队文化建设等方式加强辅导员队伍建设情况。民族学生管理办公室主任陈锐浩围绕强化思想引领、健全管理机制、搭建提升平台、拓宽实践路径等方面介绍我校民族学生教育管理工作及特色品牌工作经验。教务处李霓虹通过课程设计、课程教研，课程效果等方面介绍我校大学生心理健康教育课程建设情况。