水力喷射器课程设计_幼儿园户外课程秋天教案

要把面向全体学生，增强学校生活对学生的吸引力，促进学生生动活泼的发展和综合素质的提高作为办学的主要目标，坚决纠正一些学校存在的片面追求升学率的错误倾向。在推进课程**工作中，要重视地方课程和学校课程的开发，重视教师教学方法和**的**，重视学生实践和创新能力的培养，使每一个学生在学校都学有所获，体验到进步和成功，增强自信心，增强学校生活的吸引力。办学要密切联系当地实际，突出特色，具有更强的适应性。在教育教学**方面要大胆创新，

会议最后由教务处副处长任条娟发言，她从学校总体情况出发，结合学校第五次教学工作会议，详细介绍了《学校课程改革三年行动计划》，阐明了我校教学管理的基本特点，从宏观到微观，对教学运行中存在的一些问题做出了分析；并针对信息员队伍的现状，提出了四点要求：一是要善于发现问题，并能做出一定的调研、分析；二是能全面、客观的反映问题，做到反映的真实性；三是要主动熟悉学校的各项规章制度，传达宣传学校的.各项动态；四是搜集信息的过程中，做到有取有舍，注重实效性。

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

“我们立足本土文化，打破课堂壁垒，实现学科融合，通过项目式学习的方式，开展创意读写活动。”林晓敏介绍，《寻找家乡美根植莞邑情》是一门实现学科融合的、项目式、综合性的课程。课程把视线投向“家乡生活”，投向“本土文化”，从学生的真实生活和发展需要出发，以项目组合作的形式，结合学生的个人兴趣爱好，引导学生探访、观察、阅读、记录东莞的历史、山水、建筑、篮球、美食等，搜集整理有关东莞城市起源、历史变迁、山水建筑、风土人情等的图文资料，学习和综合运用访谈录、游记、导游词、新闻报道、视频配文等写作知识，个性化呈现对家乡的理解和热爱。