小学生研学旅行自我评价

研学旅行的魅力在于，它的实施渠道是多种多样的，活动特色是丰富多彩的，作用的发挥是多个层面的。

因此，设计研学旅行活动的评价目标也必须是多元的而不是单一的，既不是单纯的“开眼界”旅行，也不是呆板的“换个地方上课”。

如开展研学旅行较早的日本，其学者较为一致地认为，组织学生进行研学旅行的意义和目标是多方面的：

（1）作为国民教育的一部分，修学旅行可以使学生们见识体验国家重要的文化名胜；

（2）使学生们有机会对书本知识进行实践；

（3）通过旅行可以锻炼学生们的保健卫生、集体行动、安全等意识，从而使学生们身心得到锻炼；

（4）可以丰富学生生活，留下美好的印象等。

开展研学旅行活动的根本宗旨，是对学生进行素质教育，出发点在于激发学生主动作为，在研学旅行活动中观察世界，动手动脑，提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

遵循教育规律的研学旅行，把学习与旅行实践相结合，把校园教育和校外教育有效衔接，强调学思结合，突出知行合一，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康，有助于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是落实立德树人的根本任务、提高教育质量的重要途径。