持枪课程_湘潭孩子艺术课程班

第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的.人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，进行删除；对一些需要补充的知识，坚决补充完整，讲明讲透。

美术课，尤其是欣赏课，需要大量的口头讲解，教师长时间的泛泛而谈，疲惫不堪。然而由于师生间的互动性少，尽管教师十分辛苦，而学生却觉得单调乏味，反响平平、不是以积极的态度配合，课堂效率不尽人意。通过微课程，美术欣赏课的课堂效果可以大为改观。欣赏经典名作时，鼠标轻轻一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前，不但可以窥见作品的全貌，还可以放大进行局部观察，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在美术的长廊中漫步，在想象的空间里飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。信息技术与学科进行整合，改变我以前陈腐的教学观、手段和方法，变革教学模式，使我受益匪浅。

心理学专业和应用心理学专业都属于心理学专业类，心理学专业偏重于理论研究，而应用心理学偏重于实际应用。由于大学四年的课程学习并不涉及深度开展心理学的研究，所以两个专业学习的课程相差不大，毕业后从事的工作也比较相似。

本课程为学生提供高层建筑和大跨度桥梁的发展，以及结构设计和结构性能的基本知识。主题包括概述世界上最高的建筑和最长的桥梁，结构设计的概念和美学挑战，以及介绍地震和抗震结构的科学知识。