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即一体化贯通式培养，两大学段精准衔接，三大课程类型全覆盖（基础课程、拓展课程、研究型课程）。小学实施“知新”课程体系，初中实施“求新”课程体系，高中实施“创新”课程体系。三大课程贯通设计，为学生提供高端前沿、优质精品、广阔纵深、多维度、多层次、多样化的学习资源。

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随着课程改革的推进，新课程改革的不断深入，教师的教学行为也发生了重大的变化，教师理念的更新，专业的成长，角色的转变无一不是新形势下的必须。做为一名中学数学教师，观念领路，教师专业水*才能跟得上教学改革的步伐，主要对下面几方面的工作进行了深入的思考：

“我们立足课堂和课程建设，持续探索校园足球特色培养实施路径，以重庆市校园体育课程创新基地和重庆市教育综合改革试点项目为载体，聚焦学科核心素养，不断探索体教融合发展的新路径。”重庆七中有关负责人介绍，学校目前构建了面向全体学生，具有基础性、普及性和全面性的课程和以培育学生的主体意识、提高学生自主选择能力的发展型课程，在培养、激发和发展学生的体育兴趣爱好的同时促进学生个性的发展。