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3、新课程研修。更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

在这里，有多少位学生就有多少张课表，与其说是学校，更不如将青岛中学描述为一个功能完善的“学习社区”，这里开设的各类丰富而有挑战性的课程，让每一个学生，最终都能找到真正的自己。“青岛中学在设立之初就是有自己的使命的，探索“5—3—4分段”的K12育人模式，为中华民族培育栋梁，我们是希望给今后十二年一贯制学校的发展提供一个样板。”王东刚介绍，品质教育课程包括贯通性、选择性、综合性、实践性四大模块。

寒假较短的的假期时间，反而方便了我找到自己的计划和目标。考虑到上一学期中几门弱点的课程：“数学、英语……”，对这些课程的复习以及对下学期的`准备就是我在寒假中的主要目标。

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