如何分析幼儿园课程设置的科学性和合理性

教育观

、教师观、课程观和活动观。

保证幼儿的游戏时间和自由活动时间；培养幼儿的良好的学习习惯、

学习能力

、生活能力以及良好的行为习惯。

2、各幼儿园的课程开设在教育内容、教育计划、教育形式等方面必须科学合理，规范课程设置，并注意以下问题：

（1）要坚决防止“小学化”倾向，遵循幼儿身心发展规律，科学、合理组织好幼儿一日活动，游戏是幼儿的基本活动。

（2）各幼儿园不得使用任何学前班教材，不得开设拼音教学，杜绝一切为迎合部分家长的错误教育观念下的不合理要求而开设不符合幼儿发展规律的教育内容。

（3）要根据幼儿发展状况制定教育目标，选择贴近幼儿生活的、幼儿感兴趣的题材作为幼儿教育内容的基础。

3、在保证幼儿游戏时间和自由活动时间的前提下，大班末期，可适当延长集体活动时间，做好

幼小衔接

工作。

帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

教育内容与形式应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。