课程故事雨伞_凤庆专业插花课程怎么联系

五、站在课程改革的前沿阵地，在新课程、新理念的指导下，我尝试在课改这一大环境下启用新方法、探索新思路、构筑新课堂。力求让数学课堂教学焕发出蓬勃的生机。

这是一堂“创新创业管理”微专业课。重庆文理学院创新创业学院院长陈盛兴介绍，本学期起，该校聘请了20名企业家作为创业导师，为选修“创新创业管理”微专业的学生授课。“开设这门微专业，就是为有意向创业的学生补充‘实践课程’。”陈盛兴称。

易琛老师以“核心素养导向下的数学课堂”为主题展示《位置与方向（二）》这一课，她从课程目标、单元目标、课时教学目标出发设计课程，从实践层面打通了课标、单元、课时的隔断，实现“三标”对接，聚焦核心素养，完美解决了课堂中教什么，教多少，教到什么程度的问题。

基地介绍：广州花卉研究中心立足花卉科研、产业优势，全力打造面向青少年的“科研+产业+科普”研学和劳动教育基地。基地在现有科普课程的基础上，开发全面、适用的校外劳动实践课程，为中小学校的劳动教育课程提供参考样板；积极与中小学校开展劳动教育基地共建，双向互动开展花卉特色的学校劳动教育活动；结合广州千年花城文化底蕴，将花卉科技、产业和传统花文化等与学校素质教育相融合，讲好花文化和广州花城故事，助力学校开展好学生第二课堂，丰富学生课外生活。