工业设计概论课程_怎样定义线上教育课程

3、召开家长会和向家长开放日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。

祁文俊介绍，学校序列化推进阳湖拳校本课程：低年级学习开口拳，主要是徒手动作；中年级在熟练掌握徒手动作后，开始接触短器械，比如功夫扇；高年级则进行实战与对抗，比如锁寇枪。学校还成立了阳湖拳社团，精选二三十名学生组成校队，系统地进行训练。“未来我们也计划让班主任加入到学习阳湖拳的队伍中，我们的目标就是希望每一名荆川学子在小学毕业时都能熟练掌握阳湖拳的技能。”过舒阳说。

除此之外，杨静认为，科技教师还必须具备课程设计、开发技能和教育科研技能。杜春燕也建议，科学教师在培养学生的科学核心素养时，首先自己要具备这些素养，比如科学探究能力、真实问题的解决能力等。同时，教师还要关注前沿科学的发展、传递科学精神。

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