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其次，我发现在内容方面：科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容，尤其是培养学生发现问题、解决问题、从中获取知识。

据彭伟介绍，他所在健身工作室，管理层和教练之间的关系很松散。工作室并不为他缴纳五险一金，没有基本工资，也不存在节假日工资，同样也就不存在强制的业绩目标。“多劳多得、不劳不得，收入一部分来自于私教课费用的一次性分成，一部分来自于按次结算的课时费。”这使得健身工作室的教练收入上限也很清晰。虽然没有了被迫推销课程的业绩压力，但想要实现更高的收入，也需要教练在课程体验上体现自身的价值。

高中学的知识相对来说还是很全面的，包括了语数外，物化生，政史地，以及音体美，信息技术等其他课程。选专业前可以考虑一下自己在学习这些课程时，哪些课程学起来最省力，哪些课程学起来最费心。

鉴于数学课程的特性，思维缜密、环环相扣，随着课程的加深，学困生会增多。对于这些学生，我不强调、不放弃，不制造紧张氛围，让他们和大伙儿有平等自由的学习空间。设计游戏增强、利用直观教具拆分难易度，师生、生生1对1讲解。最后，联络学生家长，为其牢固树立端端正正的育儿教育宗旨，详细介绍有效的方法，用老师的优良人格特质影响学生、家长。