初一上学期新课程新练习夹竹桃（节选）的阅读答案

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初一语文新课程自主学习与测评第十四课答案

1．给下列加点字注音：

箬叶（）栀子花（）姗姗（）跌宕（）媲美（）2．找出下列句子中的错别字并改正。

⑴任何人都无法在一舜间观赏和品尝这么多的鲜美！

⑵不用任何人指令，收和种这两把梭子，日夜编着田野又是青纱账的故事。

⑶日轮，容光唤发地行走在北回归线上。

⑷每根凉衣绳都是一条攀援的藤。

3．对下列句子中词语解释有误的一项是（）

A、正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！孕育：怀胎生育，比喻从存在的事物中酝酿着新事物。

B、是酸杏和甜桃媲美的时节啊„„

媲美：美好的程度差不多；比美。

C、那迷人的音乐，使我的童年的脚印里贮满了流连。

流连：留恋不止，舍不得离去。

D、大写意的一笔。

大写意：随意，自由。

4．一年四季各有特点，请分别用一句话概括一下。

春季：夏季：秋季：

冬季：

5．在一年的四季当中，你最喜欢哪个季节，请用一句话说明你喜欢它的理由。

6．在一年四季当中，对冬天可以有以下联想：事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、寒风、梅花„„比喻联想：刀子似的风„„

诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；„„

谚语、成语联想：瑞雪兆丰年、雪中送炭、雪上加霜„请针对夏天作以下联想：事物联想：比喻联想：诗句联想：谚语、成语联想：二、同步解读

小南风悠悠地吹起来了。

小麦穗儿被雪白的奶汁灌满了。

油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。

一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。

马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。

新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。

金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把园子里的枝枝杈杈挂满了。

忙着吐丝结茧的老蚕，用半透明的蠕动，把蔟子上的方格布满了。

追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。

黄瓜的绿藤、四季豆的青藤、葡萄的长藤，把瓜棚、豆架、篱笆爬满了。

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“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗情，把江南溢满了„„哦，满了。

满了。

满了。

不过，这仅仅是小满。

只是主旋律出现前的一个小小的引子。

真正的华彩乐章还在后面!

正像一位十七八岁的少女，正用日趋丰满的线条，孕育着成熟和丰收！

7．用十个“„„满了”的句式构成这一节的主体部分，从所写内容看这部分该属节气中的（），这样写有什么好处？ A、立夏 B、小满 C、芒种 D、夏至8．你能模仿这种句式再写一两句吗?试试吧！

9．分析一下：作者用词有什么特点？尤其是“满”前面的动词。

10．前九句其实把方方面面都写到了，“‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’的诗情，把江南溢满了„„”这句多余吗?为什么?11．这一节的最后四句在文中起什么作用?三、美文赏读

热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。

一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。

春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。

春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游。

蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。

春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹。

风筝高飞，浓浓春意弥漫于洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。

春天果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳„„

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转青脆的鸟语，片片馥郁醉人的芳香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园„„12、第段文字中作者描绘了哪几幅春之图?

13、从内容上看，第段文字与第段中哪句话相照应?

14、根据文中第段的意思，想想看，春天还是什么?发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。

15、本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。

16、本文抒发了作者怎样的思想感情?

（参考答案：

1．略2．⑴舜――瞬⑵账――帐⑶唤――焕⑷凉――晾3．D 4．略5．略6．略7．B；用这样的句式紧紧扣住了“小满”这个节令，并且通过十个句子把田野、山林、湖畔、菜园等角角落落都写到，从视觉、味觉、嗅觉、听觉全方位的描写进一步体现了这个“满”字。

8．略9．用词准确，善于变换。

10．不多余，反而最妙，它由写实到联

想，由景生情，由点到面，极大的丰富了文章的内容，开拓了视野，提升了文字的品位，使情与景水乳交融。

11．承上启下，由一个“不过”转折，提起悬念，为下文铺垫。

12．田野春意图、河畔春意图、天空春意图、果园春意图13、末句14、略15、排比、比喻16、对春天的热爱和赞美。

）

初一新课程报语文导刊第4期答案

3版参考答案

红石峡记

1.沙中见河、山色全红、峡中遍布石刻。

是由红石峡是中原大漠之分、蒙汉农牧之界的特殊地理位置联想而来的。

2.左宗棠收复新疆，十年苦心经营后，呈现出欣欣向荣之景，写下“榆溪胜地”，是对自己雄图大略的慨叹，更是对祖国西北边疆的赞美。

马占山一腔热血，报国无门，见祖国河山破碎，臣子恨、亡国痛一起袭上心头，沉重而愤激。

3.（1）直接引用，以诗为证，突出了红石峡天然险要的位置，历代英雄为之征战的惨烈，增添了文章的诗意。

（2）这句诗化用了古诗句，如“分麾下炙”就是化用了辛弃疾的“八百里分麾下炙”，“长烟落日”化用的是范仲淹的“长烟落日孤城闭”，这样使文章的语言绮丽、凝练而富有表现力。

4.这是运用比喻修辞，把红石峡比成“中国印”，形象说明红石峡、新疆自古就是中国的领土。

5.红石峡。

齐唱民族和谐之歌，不惧外来侵略，誓死保卫祖国领土的完整。

（意对即可）

呵护中华的根――黄河

1.霭谧湃霎

2.zài qǐn

3.壁―璧篷―蓬

4.訇然惊天动地（“蓦然”是个副词，意为“猛然；不经心地”，“訇然”是拟声词，形容大声；“波澜壮阔”是比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等），“惊天动地”可用来形容声音特别响亮，也可用来形容声势浩大或事业伟大。

）

5.示例：中国传统的年夜

6.黄河是中华文明的发祥地、摇篮。

（意思对即可）

7.这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。

8.中流砥柱不到黄河心不甘望洋兴叹泾渭分明

9.示例：九曲十八弯的黄河啊！你裹挟着泥沙，如千军对垒搏杀，万马萧萧兮驰骋沙场。

从万里之外，风浪滚动，奔流入海。

10.寄托了他们心底对宁静的田园牧歌式生活的憧憬之情。

11.示例：如果黄河的水质得不到有效治理甚至恶化，黄河的水再多也只能是一条“死河”。

12.示例：（1）加强流域水资源统一管理和保护，实行全河河道水量统一调度；（2）坚持节水方针，发展节水型农业，建立节水型产业

13.示例1：黄河已入青天去，空余九曲万里沙；示例2：九曲黄河一份情，两岸绿林四季青。

4版参考答案

1.丰收的锣鼓，敲醒崭新的岁月；绽放的寒梅，书写新春的讯息。

在满目葱茏的绿色里，在万物苏醒的季节中，在蕴涵生机的笑脸上，新年迎面而来。

2.杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；然而时间却一去不复返。

它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。

怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意义的事情呢？答案只有一个，就是珍惜时间。

3.拥有一颗感恩的心，去感谢所有的一切。

感谢父母，赐予我们生命；感谢老师，传授我们知识；感谢朋友，带给我们力量；感谢所有进入我们生命中的人，是他们装饰了我们的人生。

那么，今天就让我们以“感恩”为主题展开讨论。

4.同学们：阅读文学名著能够引导我们关注人类，关注自然，理解和尊重多元文化，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。

古人云“三日不读书，面目可憎”，让读书成为我们的生活习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游！

第4期A2、A3版参考答案1.（1）每逢佳节倍思亲（2）慈母手中线（3）云深不知处（4）春风吹又生（5）江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

2.（1）洗濯（2）玲珑剔透（3）险象迭生（4）猝然长逝3.C（在“自由学者的身份”后加“从事研究工作”）4.示例：著名的“吴哥的微笑”与浪漫的雨林景观融合在一起，瀑布、涓涓细流、灯光、音乐等，不但营造出生机盎然的雨林氛围，而且还与海天一色的海岸相映成趣。

还有那多姿多彩的海洋世界，色彩斑斓，让人有如置身梦幻之中。

5.（1）陈涉（陈胜）王勃李白④苏轼（2）示例：爱心是云化作及时的雨爱心是雨滋润久旱的树6．B “三”是概数，泛指多次。

7．（1）可以凭借能够（2）了解通“智”，聪明智慧领悟④知道8．（1）说：通“悦”，高兴；（2）女：通“汝”，你。

9．子贡问道：“有没有一句能够终身奉行的话?”10．人不知而不愠，不亦君子乎？己所不欲，勿施于人。

11．我们的事业需要我们有无私奉献的精神和自我牺牲精神及以苦为乐的精神。

12．对比，拿行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市进行对比，突出表现行道树的奉献精神。

13．这个句子并没有语病，而是这个同学没能联系它所在的语段来理解，造成了误会。

行道树忧愁的是，城市的污浊，损害着人们的健康；快乐的是，自己能为城市制造新鲜空气，制造清新，夏日能献出浓阴，黎明时能迎接太阳，迎来光明。

14．“在这个充满车辆与烟囱的城市里”，车辆和烟囱不断地制造烟尘，污染空气，但城市的居民习惯于这种现状，人们对行道树制造的清新不珍惜，城市环境污染严重，实在令人感到悲凉，感到担忧。

在这种环境中，行道树只是一种点缀，改变不了严重的污染现象。

15．侧面人们被老吴的歌唱所感染和对老吴的尊重16．排比老吴对音乐的热爱、追求和受到人们的尊重。

17．因为他是在生命垂危时把歌唱献给人们的，显示了他生命的坚强和乐观，所以说“他给我们带来的不仅是歌唱，更是生命的礼赞”。

18．难抑感动，震撼。

19.磨坊主对国王吹牛说，他女儿能把稻草纺成金子。

于是国王命令磨坊主女儿必须把稻草全给纺成金子，不然的话，就处死她。

20.把漂亮的项链和做了王后生的第一个孩子送给小矮子。

第一个承诺兑现了，第二个承诺没有兑现。

皇后舍不得自己的孩子，在第三天说出了小矮妖的名字，就把孩子留下了。

21．写作提示：宜写成记叙文，通过叙述某人某事，以表现此人某方面人格的高贵之处。

主题应据前面的提示语来确定，即根据“宽容豁达、从容镇定、坦然淡定等高贵的人格魅力”来确定文章的主题。

附加题1.喝：大声喊叫。

诬：诬陷。

乃：于是，就。

2.（1）这事容易搞清楚，可让这两个人赛跑。

（2）原来那个强盗假如跑得快的话，就绝不会被追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。

3.符融通过让二人赛跑查明了事实真相。

断案要善于抓住要害，一招致胜。

做贼终无好下场，聪明反被聪明误。

（依据原文，言之有理即可）附参考译文前秦符融做冀州牧的时候，有个老妇人在路上被抢劫，她就拉长声高喊“捉强盗呀”有个过路的人闻声追赶，替她把强盗捉住了。

谁知强盗反咬一口，诬赖这个过路的人是强盗。

当时天色已经昏黑，谁也分不清他们之中哪个是强盗，于是便一起被捉送到官府那里去。

符融看见他们就笑着说：“这事容易搞清楚嘛，可让这两个人赛跑，先出凤阳门的就不是强盗。

”他们跑完又回到州衙门里来，符融就严肃地对那个后跑出凤阳门的人说：“你才真正是强盗啊，为什么要诬赖别人呢?”强盗遂认罪。

原来那个强盗假如跑得快的话，就绝不会被过路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是强盗。

初一新课程报语文导刊36的答案

一、1.略

2.（1） A.zhuó B.yù（2）A.诞B.颅（3）历经欣赏

3.B

4.C

5.（1）星汉灿烂（2）海日生残夜（3）几处早莺争暖树（4）闻道龙标过五溪（5）夕阳西下断肠人在天涯（6）有朋自远方来不亦乐乎

6.示例：假如我是一缕阳光，我愿为人们奉献自己的一丝温暖。

7.示例：庐山保护区发现鸟类新记录；庐山保护区首次发现长嘴剑

8.（1）远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。

（2）吴承恩西游记（3）示例：游客们，雄伟壮观的万里长城，犹如一条巨龙在连绵的青山中蜿蜒起伏，欣赏如此壮阔的景色一定会让我们流连忘返的。

二、（一）9.五月天山雪，无花只有寒

10.不好。

用“抱”能写出军旅生活的紧张，警报一响，“抱鞍”者便能翻身上马，奋勇出击。

而用“枕”字却不能体现出来。

11.杀敌报国、建功立业的雄心壮志

（二）12.欧阳公/四岁而孤

13.（1）通“僵”，僵硬（2）用鞭子打（3）书写

14.（1）我年龄小，又正看得出神，不觉吓得大叫起来。

（2）从小写的诗、赋文章，下笔就有成人那样高的水平了。

15.甲文：花台观景（神游土墙花台处）；见虾蟆吞虫并鞭驱虾蟆（见二虫斗草间）（观虫斗，驱虾蟆）。

乙文：太夫人以荻画地，教以书字。

昼夜忘寝食，惟读书是务（意近即可）

16.沈复：活泼、调皮、可爱，想象力丰富，有好奇心；欧阳修：勤奋，刻苦，好学。

三.（一）17.对拉萨的阳光及风土人情的赞美；母亲赞许地看着小女孩给大黑狗喂水。

周末或节假日拉萨人逛林卡。

18.运用拟人的修辞手法，生动形象、亲切自然地写出了拉萨的阳光坦荡亮丽，极富人性的特点，她能给人以温暖，并洗涤人的灵魂。

运用对比的写作技法，将拉萨与别的地方对待伤狗的不同态度与做法相对比，突出拉萨人淳朴善良的品格。

19.指拉萨坦荡亮丽，极富人性的温暖的阳光；指小女孩心灵散发出的天真无邪的善良的光芒；指拉萨人对待客人的阳光一般的热情和笑脸。

20.不矛盾。

“严寒”指的是时值冬天的天气，而“温泉”形容的是“我”心灵受到的震撼与感动，小女孩心灵散发出的天真无邪的善良的光芒给了我心灵温泉般的阳光。

21.认识示例：优美的环境能净化一个人的心灵，除却心中的杂念；一个人的善良能感化身边的人，能让那些有着不良习气的人弃“恶”从善。

启示示例：保护自然环境，还心灵一片净土；社会、学校应创造优美的环境，发挥环境育人的作用；做一个善良热情、关心他人的人，用自我的善良感化身边的人。

（答到任意一点即可）

（二）22.（1）短命，早死（2）满口惊讶和赞叹

23.人们对一只断翅王蝶的关心和救助/倒叙/设置悬念，激起读者的阅读兴趣

24.如何修补蝴蝶的断翅，让它重新飞起来；天气寒冷，如何能让蝴蝶到南方去越冬（意近即可）

25.自己的努力，生命力的顽强；众多人士对它的关心与救助。

26.运用比喻的修辞手法，将美洲王蝶的翅膀比作生命之帆，生动形象地写出了翅膀对于美洲王蝶的重要性，并赞美了美洲王蝶顽强的生命力。

27.示例：我们应尊重身边的每一个生命；我们应关爱每一个弱小的生命；我们应力所能及地去帮助身边弱小的生命。

（关键词：尊重、关爱、帮助生命）

四、参照2009年中考作文评分标准评分。

附：文言文乙参考译文

欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章。

到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。

就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力于读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人那样高的水平了。