活力带培训课程_初级日语口语课程收费多少

只有各类课程发挥健康观教育的功能，才能帮助学生掌握基本的健康常识，懂得科学的健康技巧，树立正确的健康观念。

深北莫附中校长朱全民现场着重介绍了该校在课程建设、教学方式、学习方法、教师培养、育人模式、教育评价等六大模块的创新举措。课程是育人的载体，决定着育什么样的人。深北莫附中将根据核心素养的培养目标，构建国家基础课程、拓展型课程、研究型课程三维一体的“登山型”课程体系。朱全民介绍，国家基础课程校本化实施，全面培养学生的核心素养；拓展型课程个性化选择，发展学生个性特长；研究型课程采用项目化研究性学习和参与大学科研项目的方式展开，培养学生的科学素养，促进学生的创新能力发展。

同时，在融合式英国教育体系下，项目设置了核心通识课程、基础语言课程、学科课程、学生发展类课程，在培养学生核心素养和创新能力的同时，尊重他们发扬兴趣和特长，探索未知，获得个人潜力的释放。

在实际的课程设计中，张婕老师运用了大课和小课的设计方法，并且在每节课使用微信进行即时的答疑和反馈。张婕老师特别介绍了在考核设计中小组展示和建模两种考核方式，并用实际案例向参与老师们介绍了如何在小组考核中使用贡献系数计算法来确保考核的公平性。