游戏化课程实践案例_大班与红领巾有约课程故事

一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较**，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小**，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。

教师们根据幼儿日常活动的游戏、点心环节，结合活动现场向家长们解读小班自主性游戏中孩子的发展情况，举例介绍幼儿园的课程促进孩子的全面发展。教师们通过照片或小视频的方式，向家长介绍游戏中孩子们最感兴趣的游戏主题与场景、材料提供与使用、幼儿游戏语言与行为等。同时，家长们观摩幼儿自主用餐点环节，在班主任的介绍下了解小班幼儿用餐点时家园共育的关注点和习惯养成培养方式。

认识到新课程标准的总要求，明白生物实验的重要性和意义，强调了“倡导探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”，从而树立“生物实验是培养能力的主要途径”思想。

2023年4月17日下午，迎来了社工学院“明星讲师团”微光小组第一次线下私董会，私董会由三部分组成，第一部分：每个成员进行介绍个人授课的主题方向；第二部分：邀请督导老师引领解答疑问；第三部分：确定成员的课程主题，总结收获。