交通景观设计课程_电路分析系统课程设计

现代的教育是“以人为本”的教育，在新课程改革的内容中增加了“人文性”，强调了学生是发展中的人，是学习的主体，如何在教学中应发挥他们的主体作用?新课标要求学生在美术学习活动中，要改变过去的被动接受的学习方式，让学生主动参与，要让他们通过自主合作、探究等学习方式去主动学习，并要求学生在学习过程中投入情感，在学习中体验成功的愉悦，锻炼克服困难的意志，从而增强自信心。而自信心的树立是培养学生美术学习情感的一个重要的途径，它有利于培养学生良好的心理品质。

该园分管教学的副园长卜花介绍说，开设奥尔夫音乐游戏课程，小班，中班，大班每周三次课程，内容围绕“欣赏音乐、节奏游戏、身体律动、乐器演奏，乐理知识”五大方面，让孩子在音乐、图画、舞蹈，戏剧、文学等艺术活动中，用“听、说、唱、跳、套、玩”等各种不同形式表现出来，开发想象力，从各种音乐元素中，得到身体机能思维、人际、自我认知、空间等各方面的平衡发展。

舞蹈特色课程实施采用普及与提高相结合、音乐课和拓展课相结合的方式，以基训和儿童民族舞蹈为主，融学习、欣赏、实践等方法，培养学生学习舞蹈的兴趣，为舞蹈学习奠定基础，让更多的学生在舞蹈中感受快乐、提升自信，为喜爱舞蹈的学生打造专属他们实现梦想的舞台。课程学习中，也挖掘出一批批有舞蹈特长的学生，组成舞蹈社团，每年参加学校举办的艺术节、文艺汇演等各种展示活动，多次参力市、区级各类比赛、文艺演出，取得喜人成缕的同时，也得到了社会各界的认可与好评。

会议还介绍了课程教材研究所在课程、教材、教学和考试评价四个育人环节开展的重大研究项目，介绍了专题教育课程教材研究、课程改革实验研究和教材建设与管理方面的项目实施情况，通过项目引领，为实验区深化基础教育课程改革、推动区域教育高质量发展、发挥示范引领提供强有力的专业服务和指导。