有没有上课的课程_地方课程落实情况汇报

"东莞万江校区学员评价：老师都非常热情,很有耐心,讲解的很细心,而且五年内有效,开新课时老师都会信息提醒,天晚上都有课,非常好的,推荐课程讲解细致,内容丰富全面,听完之后有马上报名的冲动。0基础过来试听了运营班的课程,自己要就业的,从观澜过去的,校区环境挺不错的,课程老师非常耐心的介绍了适合自己的课程,安排试听专业老师的课程,整体感觉非常不错,适合在电商行业发展的我们"

红山文化博物馆馆长林杨介绍，红山文化博物馆开发了《红山奇妙夜》主题社教课程，将图、文、声、像相结合，以趣味性、互动性方式讲解文物制作过程和用途，扩大了博物馆教育资源的覆盖面。基于实体展览与参观路线，红山文化博物馆还开发了《日出红山—博物馆剧本杀》现场探秘研学活动，通过趣味化、沉浸式的故事主线，让观众走近文物、了解文物背后的故事。

"目前在*，考生主要是高一、高二年级，同时又有出国意愿和规划的""""学生，报考理科考试的相对多一些，如数理化和计算机等课程。"

早在1000多年前，孔子就进行了这方面的实践，后来朱熹对这个教育实践进行了理论的提炼和升华。他说，“圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，无弃人也。”如果我们的教育真正做到因材施教，那就没有人是弃人、废人。当前，我们已经基本实现了有教无类，而高水平、高质量的教育发展更应该是最终实现人尽其才，因材施教，促进每个人高效学习、充分发展。学校如何做到因材施教？高中育人方式的改革如何多元化发展，为每个孩子提供适合的教育？我们在学校实践层面做了多方面的尝试，今天我只介绍两个，我认为相对比较重要的。一个是课程多元，一个是评价多元。