一、鹰潭青少年厌学叛逆管教中心

鹰潭青少年厌学叛逆并非没有理由，鹰潭青少年厌学叛逆孩子比较顽固，自己认为是什么就是什么，孩子做出了很多出格的事其实是孩子内心的一种不良情绪，父母要给孩子一个发泄的机会，给孩子一个可以宣泄的出口，相反，家长堵不了，只有激发孩子的叛逆，才能让孩子学会“顺其自然”。

鹰潭青少年厌学叛逆管教中心专家提醒：要想把孩子控制在电视机前看，玩游戏，才能做好学习，当然，反过来又有道理，有的孩子沉迷于电视和游戏，逃避现实的失败，尤其是学习的失败。家长如能找到方法(如参加培训课程，提高孩子的学习能力，少嘲弄孩子)，使孩子在学习上有进步，可以得到学校的赞扬，可以在学校出一点风头，他对电视台和游戏的兴趣就会减少。

鹰潭青少年厌学叛逆管教中心是一所致力于青少年转化教育，帮助青少年改变叛逆厌学、亲情冷淡、离家出走、早恋、沉迷网瘾、斗殴、难于沟通等不良问题；

二、鹰潭厌学心理怎么解决

唤起鹰潭学生内心深处的自我提升意识——治理厌学的内驱力。

鹰潭厌学生普遍表现不良，学习屡败屡战，常常受到父母的责备、老师的批评、同学的冷遇，因而他会学习；悲哀失望，自暴自弃，对他们而言学习便成了沉重的负担，根本谈不上兴趣和爱好。

所以，老师们要耐心细致地进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提一些比较浅显、简单的问题，对答如流，用这种方式，他会产生一种“我也能回答老师的问题，我也能做好功课”的自信，即使答错了，老师也不能怨天尤人、责骂老师；

还可以让学生尽量列出自己学习中的优点和优点，通过列举你自己所拥有的成功经验。

使学生接受同桌及周围同学对自己学习中某些良好行为习惯的认识等。通过这种关爱与鼓励，帮助鹰潭学生建立对乐学的信心，给他们战胜困难的信心、勇气和内在动力。进而唤醒学生内心深处的自我提升意识。

树立新的教学观，调动学生的学习积极性——治理鹰潭厌学的启动力。

教育理念是教改的先导。实行素质教育，必须更新教育理念，改革传统的师生关系，树立新的教学观：要从知识和技能的传授者转变为学生学习的指导者、管理者和促进者，尊重学生的主体性和能动性，将学习的自主性还给学生。

学习是鹰潭学生自己的事，不管老师讲得多好，不能调动鹰潭学生的学习积极性，不让学生自学，不能培养自主学习的能力，不管怎样也不能学会。

为此，课堂教学要激发学生的学习动机、求知欲望、激发学生的主动性、积极性，提高学生在教学这一双向活动过程中的参与度，从被动学习转向主动学习，真正成为学习的主人，从而从根本上解决厌学心理问题；想干的事。