中小学英语课程有哪些呢？口语？阅读？写作？最好是能把每个课程的环节大体说一下，十分感谢！

目前我们国家的中小学英语课程主要有以下课型：新授课、复习课、试卷讲评课等，其中新授课包含语音（语法）知识讲练课、阅读课（即课文讲练课）等，没有单纯的口语课、阅读课或像中文一样的写作课（作文一般作为课外作业布置）。

2最好是能把每个课程的环节大体说一下：

1）新授课主要有以下环节：以八年级上册UNIT10 I AM GOING TO BE A BASKETBALL PLAYER 为例：首先介绍语言背景、展示教学目标

Step 1 Lead-in vocabulary teaching

Step 3 Ask students to work in pairs.

（当然，课题内容不同往往教学过程也不完全一样）

2）复习课主要有以下环节：（1）内容（2）目的（3）重难点分析、讲练（4）检测（5）讲评（6）布置课后复习<或预习>作业等等。

英语的话，基本就是口语，听力，阅读，写作，无论是中小学还是大学，都是一样的。

中小学就相对基础一些。

口语一般是不会成为考试的内容，课堂上的交流为主。

听力阅读写作是考试的主要内容。

听力练习也基本就是课堂的交流，阅读写作靠平时的作业练习。

考试的话，一般还有单词的考察，完形填空，改错等等。

还想知道什么可以再问我。

小学英语课程都有哪些

（1）课前准备（Warming up)这一阶段包括课前准备，复习旧知识等；

（2）呈现新知（Presentation）也就是导入阶段，包括和学生互动，新语言的导入等；

（3）语言练习（Practice）包括新语言的呈现、详细讲解、操练等；

（4）语言的实际应用（Production）这一阶段是新语言的练习，巩固，延伸到应运；

（5）小结（Summary）加强学习，让学生全面掌握新语言。

小学英语课程标准有哪些?

一、基本理念

小学英语课程标准的基本理念，是为了学生发展综合语言运用能力，为他们的英语学习和未来发展创造有利条件。

语言是交流工具，同时也是思维的工具。

对于小学生而言，如果可以在学习的过程中，培养自己的英语意识，让同学可以更快的融入到社会中，这就是小学英语教课的一个目的所在。

二、设计思路

小学英语

课程设计

围绕党的中心建设思想，立足国情，综合考虑我国的英语教育现状，从

义务教育

的角度出发，建立一个以学生发展为本，系统并循序渐进的英语

课程体系

为辅的

教学理念

。

总体以在小学三年级为起点进行学习，从最基础的知识点进行，逐步加深，到最后完成学习的重任。

三、分级标准

对于小学英语课程标准来说，对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面提出了级别的要求，其中对语言技能中的听说读写等技能有着不同的要求。

不同级别有着不同的要求，大约分为五个级别，具体要求大家可以参考义务教育英语课程标准，是由

中华人民共和国教育部

制定的。

四、教学模式

小学教学基本上都是遵循学校的教学，老师的教学可以对大家起到很好的引导作用，不仅是对于英语基础知识的传授，小学英语教学更多的是培养学生的学习观念，让学生可以在知识的海洋中，懂得结合知识进行深入的研究.，这对我们而言，对于孩子的教育也是一个很好地选择。

在传统教学的基础上，当今网络如此发达，家长可以考虑让孩子在网上多多进行学习，这对孩子来说，不仅多了一种学习方式，并且能从这种模式中找到更多有用的信息，是值得大家考虑的。

小学英语特色课程有哪些

英语课后服务特色课有英语口语、经典诵读等课程。

英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。

与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言。

基本英语是为了国际交流使用的简化了的英语。

它通常被一些飞机厂商和其他国际商业用作写手册和交流。

远东的一些学校把它作为基础英语来教授。

所以英语课后服务特色课开设英语口语是有很大作用的。

特色课程益处

1、生活化的课程本身应使幼儿产生自发的兴趣，而不是教师努力去调动幼儿的兴趣，更不能无视幼儿是否有兴趣。

2、良好的课程资源能够使幼儿自发地探究和感受。

课程的趣味性，除了能够激发幼儿的感知欲望，吸引他们积极参与，还具备一定的挑战性，能够引发幼儿持续的关注。

3、生成性课程吻合了教育对儿童全面发展的要求，成为影响未来课程发展的根本特点与主流方向。