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课程亮点
1. 良好的日常行为习惯是学生从事其他活动的重要前提；
2. 重视校园文化建设，营造良好的教育氛围；
3. 制作大型宣传牌，将学校校训、培养目标等内容书写其上，时时警示学生；
4. 将各阶段学校重点工作凝练成标语书写张挂于教学楼前。
5. 对学生实施规范管理，有机渗透精神文明建设；
6. 使学生道德品质和思想情操方面受到感染和熏陶，从而使学生达到对自身行为进行自我抑制和约束。
适用对象
11-18岁学员；
学习目标
1. 培养学生养成好习惯；
2. 用制度约束，加强检查评比，提倡积极的行为，抑制不良的行为；
3. 不断加强班主任工作的力度，学生很多良好的日常行为都是通过班主任的教学和班级集体的影响而形成。
4. 充分发挥班级集体的教育功能；
5. 充分发挥家庭与社会的育人作用。
课程内容
1. 教育说服法，是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的教育方法；
2. 情感陶冶法，积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素；
3. 实践锻炼法，学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高；
4. 榜样模仿法，教师在思想上要明白自己行为的榜样作用，因而不断提高自己的修养。其在学问上要明白、要通达，要善于给学生讲明养成各种良好习惯的道理。再要求学生做到的自己先做到；
5. 使受教育者身心和谐发展。养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。为帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
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