成长中的青少年更关注同伴对自己的评价，更容易接受来自同龄人的建议。在团体活动中，团体可以让学生了解并且体验到自己是被其他学生支持的。可以增进信心，有助 于班级的归属感、凝聚力及团结。 在团体活动的场合中与教师接触，可以克服胆怯、减轻压迫感，消除过去的疑惑戒心，改进自己的态度。经过团体讨论，交流分享，将使学生对学校的各项活动感到更有意义，能够认识更和谐的关系。来自不同的生活背景的团体成员，在充满安全、支持、信任的良好的团体气氛中，通过示范、模仿、训练等方法，可以促进成员相互间的理解。在团体中不论交流信息、解决问题、探索个人价值、还是发现共同情感，成员间也可以提供更多的观点和理解。 学生对于自我的成长、心理素质的发展、潜能的开发有着强烈的渴望和追求。团体心理辅导在发展性模式下面向全体学生，促进学生各种潜力得以实现，引领学生对健康的 积极向往，从而促进学生人格的健全发展。综上可见，开展团体心理辅导已是教育系统贯彻落实心理健康教育的必然趋势，而能否在有效的开展，切实为学生的心理健康水平保驾护航。
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