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语文课程标准指出：“口语交际能力是现代公民必备的能力”应培养学生“在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养”。在这总体目标下，根据五年级学生口语交际的要求，我主要从让学生乐与参与讨论，敢于发表自己的意见，表达条理清楚，语气适中为重点，采用“创设情境，引导互动；真情交流，提高素质”的教学方式，选取生活中的话题进行交流，教给他们关注自然、关注社会、关注生活的方法，让他们勇于、乐意、善于与他人交流。
根据课程标准的相关要求，本节教材侧重介绍长江三角洲地区的人文地理内容，选取了区域发展的相关主题，设计了“江海交汇之地”“我国最大的城市群”“谁想到文化特色与旅游”三个标题来介绍长江三角洲地区。
2、择本校之能人，对自己的课程有较高的理论分析，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。着力打造-师。学生全面发展和学校全面发展。单元关、以教学反思、远程教育培训”等方面全面提升个人素质。通过校本培训，名师、教学即研究，课后说课后反思)
同时，王春彦校长介绍道，学校还将国防教育融入大兴七中“求真、崇善、唯美、健体、力行”的特色课程中，通过梳理不同课程中的国防教育内容，让国防教育更具抓手和生长点。建设有学校特色的国防教育校本课程，以特色课程系统建构学生对新时代国防教育的认知，培养对党、对祖国、对人民军队的热爱和信仰。
