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4、推进“学校少年宫”建设，本着“一所少年宫就是一所学校，一所学校就是一所少年宫”的精神，着力营造“上实附小学校少年宫”活动氛围，完善课程管理**。在普及课程的基础上，尝试利用放学时间开展“快乐30分”团队活动，增强学校课程与少年宫特色活动的融合性。依托具有校本特点的主题节活动，引导学生展现少年宫中习得的本领与特长。逐步实现“满足学生需求，激发学生兴趣，拓宽开阔视野，挖掘提升潜能”的拓展课程目标。
"宁波鄞州区校区学员评价：我是今年刚毕业,之前一直在准备考研,因为没考上所以现在才开始找工作,自己对IT行业比较感兴趣,也一直在找这方面工作,但是因为不是本专业的,也没技术,总找不到合适的,后来通过同学介绍来了*,来了之后发现系统的学习太重要了,尤其是像我这种没经验没基础的,现在培训了JAVA方向,对这个行业也有了更多的了解,*的课程体系特别完善,上课的老师也特别负责任,一遍听不懂还会再单独讲一遍,课下也能自己不断练习,班主任也特别细心,平常上课状态有点不对都能及时发现帮助调整上课状态,现在我学得越来越有自信了,更让我坚定了当"
北京市十一学校因为“创造适合学生发展的教育”这一使命，就必然在特定的战略期里重点改进课程架构和课堂教学，舍此无他。
南科大二实验党支部专职副书记梁勇介绍，2022年4月，教育部颁布新的义务教育课程方案和课程标准，标志着我国教育进入到核心素养时代。核心素养的精髓在于真实性，要求学生能够将学校所学的知识迁移到现实世界去解决真实的问题。真实的问题往往是复杂的、综合的，而解决真实的问题需要涉及多个学科的知识。在新课标背景下，抓住跨学科学习、研究性学习等课程改革关键要点，开展系列教师研训活动，这才有了此次的交流互动。
