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说课展示环节结束后，评审专家、学校原校长曹家麟教授代表专家评委组对16位参赛教师的现场表现进行点评。他表示此次课程思政展示活动较之以往三届展示活动，具有课程覆盖范围广、课程类别全面、课程思政与课程结合更加紧密、思政融入更加深入等特点。点评指出工程问题中普遍存在非线性问题，所以哲学思想和内涵广泛蕴含在各类理工科课程中，他鼓励教师在课程教学中引导学生运用马克思主义哲学方法论分析问题、解决问题，提升思维的科学性，同时提出，课程思政要覆盖更多的专业课程。
3、以反思促提高的小组研讨：在开展“新”的课程研究中，每个主题之前我们同一年级的教师都能在一齐共同进行课题前审议，本学期中，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自我班在活动中的成功之处及使用策略，针对活动的意料不足进行反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，能够攻玉”，经过对同一主题的反思，教师互相汲取亮点，共同反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高教育成效。
