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强尼老师课程_信息化教研能力课程计划
要认真总结、回顾信息技术教学改革与发展的动向，从对教学行为改变的思路中，着重突出对“信息素养”和“技术素养”的认识与理解。组织全体教师开展互动研讨，对“信息素养”与“计算机操作能力”之间的关系进行思考、辩析，倡导大家认真比照新颁布的`《指导纲要》与旧版纲要的变化与发展、与高中新课标的异同。期望通过深入的学习与研究活动，达到提高认识，明晰信息技术课程改革方向之目的。
"本文为您介绍校本课程开发案例,内容包括生物校本课程开发案例,影视与文学校本课程案例。一、课程名称：《塔河明珠――沙雅》"
鼓励教师积极参与课题研究，把课题实验作为综合实践活动课程资源加以开发，积极参加市级、镇级组织小学综合实践活动课程优秀论文评选，优秀活动案例的评比。在交流中增知，在实践中长才，注意积累综合实践活动的典型案例，丰富本学科资源。教师要充分开发、利用各种教育资源，包括家长资源、社区资源开展活动，与校本课程结合，从课程的实践性、活动性、生成性出发，坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间，面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展，激发学生的真正兴趣，促进学生的持续发展。
会上，县教育局党组书记、局长邓振斌充分肯定了各学校近年来在学校阅读教育和创建书香校园上取得的成绩，并详细介绍了多年来双峰县通过学校阅读教育推进教育发展的“双峰经验”，要求各中小学校高度重视，充分认识阅读教育工作重要意义，深入借鉴双峰县开展阅读教育“低投入、高效益”的基本路径。同时，要通过落实全县中小学生读书行动，建立覆盖各学段的阅读服务体系，建立健全青少年学生阅读激励机制，推动阅读同养成教育、素质教育、学科教学、课程改革、教研教改等深度融合，持续推动育人方式深层次变革，不断提高书香校园建设水平。
