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儿童毛笔书法课程_课程文化的核心和灵魂
而新课程的标准里面的模块几乎都是以专题的形式出现，黑板+粉笔的传统教学模式很难把这些知识传递给学生。借用多媒体则可以做到这一点。多媒体可以将文本、图像、动画、视频等多种信息组织起来，可以激发兴趣，活跃课堂;培养学生自主学习和阅读、分析、运用的能力;也便于通过创设情境激发学生自已提出问题。
??王开宇分享了大连理工大学电类创新实践训练课程建设的思考。重点介绍了“新三中心”的举措，即以学生的发展为中心，发掘学生潜力，促进全面发展；以学生学习为中心，主动学习、自主学习、终身学习；以学习效果为中心，重视直接、间接、短期和长期效果。同时，以电子电路及系统课程为例，介绍了课程组突出“新三中心”的课程建设方案。
随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入，中小学素质教育的全面实施，实验室作为学生科学活动的主阵地，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。依据《中小学实验室管理规程》结合我校实际情况，现对我校实验室及实验教学方面的工作进行自查：
据悉，“晓拉慧运动”是拉萨路小学体育校本课程的名称。“我们拉小的孩子叫做‘晓晓’和‘拉拉’，慧字是我们学校的学生培养目标，即慧学慧玩慧生活。”学校副校长郭静向记者介绍了运动会名字的由来，她告诉记者，每届运动会，学校都会组织百人方针精彩亮相。“我们希望让更多的孩子参与到活动中来，在活动中增强获得感。”记者注意到，今年恰逢学校六十岁生日，现场每个年级方阵都不约而同地以此为主题，向学校献礼。郭静在采访中还特别向为活动积极付出的家长们表示感谢。“我们每次活动都有家长的大力支持和参与，我们希望借助学校、家庭、社会三方协同育人的力量，更希望我们的家长成为教育的参与者。”
