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课程教学新闻稿_电网技术课程视频教学
新闻传播学课程要主动深度融入课程思政，进一步改革教学模式和内容，实现学生思想品质、专业能力、人文素养的综合提升。通过专业基础课程，培养学生的全面素质，包括正确的政治素质、科学的思想素质、积极的心理素质和高尚的道德素质。提醒学生解读国外传播内容时明辨发言者意图，时刻保持政治素质；引导课前思考、课中思考和课后思考，让科学思辨成为一种习惯；通过有阶梯难度的挑战性任务，培养自信自立和过硬的心理素质；培养从我国优质传播素材中感受真善美的能力，陶冶高尚道德情操。同时，重点引导学生关注中华优秀传统文化和热点事件，为了解祖国、讲好中国故事做铺垫。
这是记者在上犹县城区幼儿园园本课程《我与植物共成长》短视频中看到的镜头。城区幼儿园园长何良英介绍说，幼儿园具有得天独厚的自然资源，园内有两棵大榕树，幼儿园充分挖掘资源，打造自然生态的环境文化，设置了种植园、自然吧、花卉欣赏园、沙水游玩区等户外自主游戏区域，让幼儿置身于自然环境之中，形成了“自然生态”园本特色课程。
"心理学家波斯纳指出：“教师的成长＝经验＋反思”。叶澜教授也说：“一个教师写一辈子的教案，不一定会成为名师，如果一个教师写三年的教学反思有可能成为名师。”由此，在新课程改革的背景下,在强调教师专业发展的今天,教学反思已成为教师必备的一项思维品质。而在实际的工作中，教师的反思存在着浅尝辄止、脱离实践、被动应付、自我封闭等问题。针对这些问题，学校提倡、鼓励教师将反思与自己参与的一切教学活动紧密联系，通过认识、实践、对话等方式来写教学手记。"
同时，你也可以将本课程看作一次对以日本动画、漫画为主的“二次元文化”的另类介绍，带上“性别”的眼镜，重探二次元文化的奥秘。
