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学校除组织教师到校外观摩，围绕新课程，经验交流、开放、解决教育教学中的实际问题。(要求：课前围绕主题进行说课，转变教学观念，把握校本教研的方向，关爱“薄弱生”，做到有问题及时解决，以兵带兵，鼓励教师自觉学习，观摩课、努力构成具有实践好处的研究成果。本着教研、同时又结合所任班级的教学情况制定教学计划和落实教研活动。
接着，小组观测代表李映潼、邹戈辉、曹晓、孙佳雯等老师分别介绍了各小组学生的学习表现，采集的个案信息为课例研究提供鲜活的素材，也让与会教师进一步明确如何观测，如何提炼反馈。“笔情墨韵”专题课程引领者张黎平老师作点评，他表示今天两位老师的单元展示，让老师们进一步明确新课标导向下教与学方式改变的策略与方法，有常态推进的示例，有项目化研究的典范，两位资深教师很好的发挥了示范引领作用。正如教研员张梅凤老师在微讲座中强调的“美术学科育人处处是宝地，贵在发现、重在得法！”
3、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的.教学方法和模式；倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。
3月重点交付是英语词汇基础课，相关介绍参见《负基础的英语词汇基础课启动——“蓝图计划”第二弹！》。这门课是新开课，很大的一个创新点，是颠覆了许多人关于“背单词”的认识，帮助大家梳理清楚了到底要怎么背单词的路径。相关课程反馈，将于近期推文。
