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大力推进课程思政改革，将课程思政纳入专业人才培养方案，积极创作优秀教学案例。课程思政案例《坚守报国初心勇攀测绘高峰》被评为校优秀党课；案例《用信仰之光点亮测绘报国之路》被推荐参加山东省首届高等学校思政课视频大赛，在大众网进行推广展播；案例《多光谱变换》凝炼“动态观察世界、科学更新认知”的世界观，获评校课程思政示范课堂。基于校级课程思政结题为优秀，课程获批校级课程思政示范课程（优秀教学团队）、上线超星课程思政示范教学包，被300余所高校引用，受众超过2万人，被超星平台作为优质课程重点推广。
曾就这些问题请教过在国内从事AP课程教学的国际学校的一些教师。有些人介绍，AP课程成绩在美国顶尖大学录取过程中具有决定性作用。拥有AP课程成绩的学生在申请一流学校时的竞争力和被录取机会要远远大于没有AP课程成绩的学生；但也有一些人告诉，美国大学招生时是不看学生AP课程成绩的。对于学生而言，AP课程的真正价值在于进入大学后可以抵扣相关课程的学分，由此节约了上大学的成本。这两种几乎完全矛盾的说法令感到困惑：到底那一种是真实的？
1.推进课程建设及课堂教学改革研究。建立“学科发展联盟”，推进“素养导向的课堂教学改革”研究。通过专题研究、技能比赛等途径，落实课程方案和标准；建立健全学科教研机制，推进区域课程教学改革；设置基础教育改革创新奖，遴选及推广一批具有区域特色和创新影响力的教学成果。
【课程介绍】该课程针对333教育综合?考察特点进行教学内容的设置与拟定，重难点进行专题讲解，对教育综合脉络加强巩固，在此基础上加入简答题、论述题的专项训练。对第一轮背诵中遇到的较难知识点进行辅助记忆以及对课外知识点补充，并对遇到的问题仔细讲解。引导学员对学过的知识点活学活用。直击核心要点，冲刺高分。
