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课程创生迭代推进_贵州民族大学微课程
彭小飞、张清华对课堂表示了肯定。他们指出，在以后的教学工作中，教师要严格遵照新课程标准执行，宏观把握教材，关注所有学生，大面积了解学生情况，加强引导。
“学校从2007年开始开设职业教育课程。当时钳工焊工到处缺人，对听力障碍学生来说，嘈杂的噪音对他们没有影响，而且他们的专注度和动手操作能力都比较强。”湘潭市特殊教育学校校长傅朝晖介绍，学校以此为切入点，开设了第一个钳工班。后来全班学生都顺利拿到了钳工证。
"虽然xx老师在法政学院属于老教师，但不断研究教学新思路、新方法，在教学理念上不断跟上时代的步伐,积极参与到两课教学改革中。教学工作中，认真探索教学方法，摸索新的教学模式。特别是重点探讨思政课与学生专业相结合的教学模式，并已取得一定进展。在教学手段、教学方法、教学内容、课程设置诸多方面进行了改革，取得了较大的收获。"
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