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举例说明就是，我们没办法去跟学计算机专业的同学PK申请计算机相关专业的竞争力。所以我们在申请之前一定要先了解自己专业的课程设置，因为很多专业都有自己的先修课程要求，比如IC的金融科技其实更看重计算机课程数量、质量，而爱丁堡的统计与数据科学更看重数学统计类课程。
其次，培训班学术班主任杨波老师介绍了前期的调研工作，了解学员们的学习意愿，明确了此次培训的核心目标：基于三个阶段“理念”“技能”和“教研能力”协同发展，并分解为六个具体目标实施。介绍了课程内容、模块比例、师资构成、授课形式等。
加强研学实践课程建设。鼓励实践基地与学校联合开发课程，针对不同学校和不同年龄段学生采取针对性地教育活动策略，各社会类基地要根据自身活动特色，打造特色课程，及时更新平台课程信息，供学校、学生选择。
采购师中级线上课程从采购思维架构出发，详细介绍了采购的专业理论、工具、模型，如VA/VE、五力模型、供应定位模型、供应商感知模型、供应商绩效评价法等，手把手教会学员如何划分采购品类及制定品类策略、如何判断供应风险与机会以及管理供应商资源，同时配合大小案例，进一步解析模型与工具的应用。该课程具有“知行合一”的教材设计与教学理念，代入感强。学员可以学以致用，迅速提高自己的专业水准，并且将学习收获融入工作业务，带来满满的“成就感”！
