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疫情防控专课程_中考体育与健康课程标准
1?在教学案例的定制设计上：首先进行课前调研，采集相关主题下工作场景中的典型案例；然后将案例进行综合提炼和处理，使之匹配于课程使用；随后在课程中让学员结合工作经验和课程所学，进行演练/研讨，实现知识的应用；最后由讲师与学员共同分析、研讨，提出典型案例的解决之道，并推动学员训后行为的应用。
展示发布会当天，国际中文日项目管理教师濮若依带领在场嘉宾参观了“体验营”成果展，向线下线上观众介绍了本次VR全景实境课程的背景、筹备过程、团队成员、学员反馈以及多维平台直播所带来的挑战。主讲教师刘嘉怡就三门全景实境直播课程的设计理念、创新思路等进行了介绍。“体验营”全程回顾纪录片也在此次展示发布会上首播。
“研学旅行不等于旅游，课程是研学的核心。”吴颖民提醒研学机构要聚焦研学课程研发。设计研学课程的时候要注重结合不同学段学生身心特点，理解能力和实际需要，做到因地制宜，实行差别化、系统化开发。
碳中和教室是综合向学生介绍新能源、节能环保等技术的课程教室，通过模型动态展示相关技术的运行原理及过程。学生在教室内就能够比较全面地了解体验:新能源技术、水循环利用、绿色电力、垃圾再利用等低碳知识，以此开阔学生视野，树立信心。在这里，同学们还可以进行手工实践，一个风力小车、有纪念意义的DNA项链……很多创意设计都来源于这里。
