阿迪达斯健身课程_市场营销大师课程视频

本课选择人教版小学体育课程标准水平二（四年级）投掷教学内容，努力贯穿身体健康、心理健康、运动技能和社会适应的基本理念，积极为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，让学生们学会自我锻炼的良好学习的习惯，热爱生活、热爱自然、陶冶情操。通过本课的学习，培养学生自主学练，自主探究，团结协作，创新学习的品质；让学生在玩中学，学中玩。在各种练习中，教师适当引导，让学生自己去寻找、去体会、去享受快乐。从而促进学生身心健康地发展。利用已有的.器材自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础，通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新精神以及团队精神。

刘砺老师介绍说，3D艺术表现是首师附一分校艺术课程体系中颇为时髦的一门课程，是学校艺术课程守正创新的缩影。“3D艺术表现”从15000年前先民对于描绘真实的尝试讲起，讲述了3D艺术通过现代技术产生的视觉魅力，课程通过投屏现场演示的办法指导学生完成了简单的3D手绘，通过讨论明晰了艺术与技术到底有着怎样的关系，将美术学科的学科思维落实于课堂实践。

教育教学是我们教师工作的"首要任务，开学初，我认真通读教材，认真制定好备课计划。课前，我认真钻研教材，根据教材的特点和学生的实际情况设计教案，并虚心向有经验的教师学习、请教，力求吃透教材。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极运用远程教育资源，运用课件以及多种教育方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性，力求让我的教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好的体现素质教学的要求，提高教学质量，每上一堂课，我都做好充分的准备，绝不打无准备之战。

“课程内容主要包括两大板块：一是积极心理，二是生涯教育。”罗康介绍，积极心理课以积极心理学为理论背景，培养学生的积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理健康，从而促进学生良好品德的形成。生涯教育课以生涯理论为背景，引导学生科学地了解自我、规划未来，与学校“崇德、健体、励志、博学”的校训深度融合，培养学生自主、自助维护心理健康的意识和能力。