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爱豆课程表_泽成教育执业兽医课程
"1.构建科学合理的技能课程体系。针对生源特点，立足人才培养全程，开展专业技能课程教学改革研究，初步形成适应不同学制,建立目标明确、内容清晰、方法有效的"专业技能课程教学、训练和考核体系。"
王一婧老师进行了校本跨学科课程“燕归来”项目式学习的分享。她从活动背景、问题的设置、学习目标与预期成果、学习内容及阶段等方面，介绍了学校开展“燕归来”项目式学习的课程设计，体现了学校坚持基于核心素养培育目标，通过开展跨学科学习探索，促进学生自主开展深度学习，全面培养创新意识、探究能力、合作能力，提升解决实际问题能力的教育理念。
该项目最大的亮点是师资力量强大，有超过20位教授可以和学生进行互动交流，官方表示在最初的几届为了保证师生比例。和MAEcon相比，这个项目的时长较短，课程也比较固定，无法选修其他学院的课程，并且像项目名称所示，项目对数学的要求更高，有大量数理的课程，而相比之下MAEcon更倾向于实证研究和政策分析。录取方面，这个项目希望申请者有中宏、中微、计量课程，没有相关背景的录取者需要在入学之前补课，同时也更偏好数学和统计背景的申请者。
杨晓琴介绍，自2016年开设老年智能手机班以来，已有几百位学员顺利跨越“数字鸿沟”，其中，不乏90岁的张鸣和老人玩转智能手机解决了出行约车、购物支付、娱乐拍照等生活问题，亦有学员在课堂上刚学习点外卖就“现学现用”，下课时外卖送教室的一幕上演。随着人工智能的迅速崛起，以“游学”为教学模式的课程体系也在逐渐完善，打破空间限制，这是今后教学努力的方向。
