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纽崔莱健康课程_春日野餐会大班课程故事
一、加强理论学习。以学校开展的读书富脑工程为主导，加强新课程理念的学习，根据学段特点，组织全体教师集体备课，就教学中的问题共同商讨，开展听、评课活动，潜移默化转变教师的教学观念。并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。
(3)通过相似形、正多边形、圆等的教学，培养学生观察、实验、比较、分析、综合、概括的.能力，以及会用归纳演绎和类比进行合乎逻辑地进行推理、论证、阐述自己的思想和观点，用学校课程中的概念原理、思想方法辩明学校课程关系，从而形成良好的思维品质。提高学生的逻辑思维能力，特别是通过勾股定理的教学，介绍我国古今学校课程成就以及勾股定理在现代科学技术，社会生产和日常生活中的广泛应用。从而进一步激励学生为国家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。
团队成员积极参加学校课程思政立项启动会，认真学习领会校领导解读的全国教育大会，以及全国高校思想政治工作会议精神。从中领会到，教师在课程思政教学中应提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。课程思政教学中，使专业知识与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，旨在使德育与智育相统一，推动实现大学生全程全方位成长。
学校介绍:学校强化学生实践动手能力培养，在实兼教学中，坚持‘教中做，做中学’，将课堂搬到实训现场；将企业技术，操作流程，设备管理和实践环境等要求，引入校内实训基地建设；将企业文化融入到校本教材，案例教学和教辅材料当中，建设了融实样项目，实训课，课程设计，顶岗实习，毕业实习，毕业设计等于一体的实践教学体系中。
