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1、转变观念，让教师和学生一齐成长。开展综合实践活动，务必让教师的教育思想进行一次深刻的***，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选取和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。透过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一齐成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综
东华理工大学专升本资源勘查工程专业介绍已经公布，从专业特色、培养目标、主要课程及就业方向几个方面做了详细讲解。详情如下：
随着新一轮基础教育课程的改革，我校广大教师在自己的教学实践中也进行了积极的探索，经过努力，我校课改取得了一定的效果。然而在教改初期，仍然走了不少弯路。如：为了体现学生的主体地位，让学生成为课堂的主体，以至于在一段时间里课堂上活动虽然很多，形式也丰富多彩，热闹是热闹了，可是热闹过后留下的却微乎甚微——各种各样的活动及其丰富的形式让学生分散了更多的注意力。此外，为了培养学生的创新能力，我们在课堂上注入了大量的课外相关信息，让学生自己找出课文中自己最喜欢、最感动的内容，并阐述为何选择这些内容的原因，不管这些原因是否成立，似乎都是课堂的“标准答案”，都应该得到老师的赞扬和认可。
"在竞志楼四楼党员活动室，江苏省语文特级教师、正高级教师、江苏省初中名校长工作室主持人叶映峰校长为来宾们作《学问课堂：高品质落实国家课程的东林实践》主题讲座。叶校长详细介绍了东林中学的课程改革和德育特色，以“学问活动单+小组合作”为范式的新式课堂改革,“涵泳德育”的缘起与内涵，“涵泳德育”的体系建构及“涵泳德育”的多样课程。介绍了银杏节、在银杏树下、读校行等品牌活动，分享了打造学校特色、打造品牌德育的经验与具体做法。"
