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1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的"教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。
在课程资源方面，小小菌菇也将发挥串联作用。“生物课会介绍真菌，现在学生们正好借此机会进行观察。化学实验室可以提供器材使学生对香菇多糖等成分进行提炼，研究菌菇药用价值和营养成分；生物实验室有控温和控制湿度的仪器，可以方便学生对菌菇生长进行对照观察，比在家自己种植获得更多学习体验。”金美芳老师告诉记者，已经和生物、化学等学校老师们达成共识，有了初步学科整合方案。前不久，有学生拍到了灯光照射下暗背景中孢子扩散的照片，她十分欣喜，这将成为课堂教学中来自真实生活的极佳素材。
