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当前的IT中级的培训模式存在诸多的问题，核心还是太关注如何通过考试，而没有体系性的梳理整个知识框架、没有将5门中级课程与实际的工作联系起来，导致大家考试完，拿到了MP或SL的高级证书，一回顾，感觉好像什么都没学，知识串不起来，更无法向别人描述ITIL4的知识体系，更别提去应用了。
江苏省南通职业大学党委委员、宣传部部长李跃兵介绍，南通职业大学作为职业院校，切实发挥了高职院校服务地方、服务行业、辐射社会的作用。李跃兵说：“学校将总体国家安全观和行业领域安全意识融入专业课程的教学。同时，安全相关的法律法规也是职业教育的重要内容，学校将不断增强学生的法治意识。”
新学期伊始，在津南区“深化课程改革构建高效课堂”的指导思想下，我校大刀阔斧的进行了课堂教育改革实践活动，推行“三六”教学模式，努力构建以“学案”为载体的富有特色的高效课堂。
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