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"济南瑞贝星机构以1v1的方式为主,根据孩子需要进行语言训练,认知理解能力训练,社交能力训练,感觉统合训练,等多种课程;"
本课程分为总论和各论两部分。总论部分较详细地叙述了花卉的分类依据及系统，花卉的生长发育规律，花卉与环境的关系，花卉繁殖原理，方法及各类花卉栽培要点，花卉栽培设施及温室管理要点，花卉应用形式。各论部分按科分类将同一科的花卉编排在一起，详细介绍了花卉形态特征、繁殖方法、主要用途、主要用途，以便学生系统地认识和使用花卉。
学校鼓励教师进行实用教学的研究，教师屠哲梅在教学之余致力于幼稚园教育的研究，针对当时幼稚园课程设置中有的没有“故事”，有的没有“常识”，有的把“游戏”与“常识”混为一谈等情况，考察了江浙诸多著名幼稚园的课程后，提出一个实用的幼稚园课程表，发表在1930年6月1日的《上海教育》，课程设置里含常识教学、音乐启蒙、计数练习、团体游戏、室内整理等内容。之后《上海教育》又连载了屠哲梅关于幼稚园可教常识的研究论文。
在洋县城南九年制学校，通过聆听学校工作介绍、现场观摩教学活动、与教师交流等形式，对学校常态化坚持理念引领，润己泽人，构建全面育人课程体系；与时俱进，创新管理，打造精细严实管理制度；聚焦素养，精研课标，探究高效灵动教学范式；健全评价，多元考核，充分发挥评价育人功能等经验做法，对于“聚焦内涵式建设，聚力高质量发展”目标学校创建所产生的积极影响，让考察团一行有了更加清晰的认识。
