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新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展高效课堂培训工作，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的.发展。
据介绍，自2019年开园以来，庆龄·智美幼儿园已经举办了三百余场活动，包括毕业典礼、亲子体验课、主题疯狂日、走进小学、户外画展等。“一切课程都是生活，一切生活都是课程。”刘丽娜说，庆龄·智美通过举办“童趣二月二，喜迎龙抬头”“追逐梦想，夏日野餐”“参观小学初体验”“疯狂发型日”“‘幼’见落叶，亲近自然”等活动，将教育融入到孩子们的生活、学习与游戏中，能使每个孩子在真实的生活体验中主动参与并创造生活，不断地提升孩子的自主性、主动性和创造性以及解决问题的能力。
黄卫华创新融合的PIC-RAT技术模型主要是提示教师针对学生不同的状态如何准确地使用技术工具。PIC描述对象是学生，分别表示P被动性、I交互性还有C创造性。RAT描述对象是教师，分别代表R替换、A增强和T变革。比如，被动课程是学生观察教师在白板上播放视频，互动课程是学生在观看视频的同时回答嵌入的问题，而创意课程将让学生制作自己的视频。根据这三种课程类型，组合RAT就会衍生出三三得九，九种课程变化：被动替代课程、被动增强课程、被动变革课程；交互替换课程、交互增强课程、交互变革课程；创造替换课程、创造增强课程、创造变革课程。
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