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课程资源就是教学资源_影视后期有多少节课程
评估效果：家长要定期评估课程效果，如孩子在课程中的表现、学习成果等。若发现课程效果不佳，家长应及时调整课程选择。
揭牌仪式后，影视传媒学院艺术管理专业主任刘素华副教授作为此次校企合作的联络人首先对新华文创在课程合作中不计回报地付出，表示由衷感谢。此次双方协力合作培养文化艺术人才，旨在为我国的文化艺术产业发展奠定基础。同时，在校企合作基础上，尝试探索专业融合。艺管专业跟新华文创合作的课程将于下半年9月正式启动，届时将有11位新华文创各个部门和子公司的高管，进入课堂，向同学们介绍国有文化企业的中国经验。同时也希望更多专业，更多学科一起携手，充分利用这么优质的资源，探索出更多更好的合作可能。
职业院校要根据当前语文教育发展前沿，瞄准国家和社会发展需求，通过相关行业和市场的分析，进一步做好语文教育课程的设计，以落实“求实，务实”的原则，做好教学课程设置与课程设计的调整等工作。注重语文教育课程设计与其他相关专业的融合与渗透，注重各课程的开设顺序，注重教学内容的针对性和实用性，体现了专业交叉、渗透与结合的特点。更加注重实践环节与生产过程的对接，使课程设置和教学内容的整合更符合语文教育中提升学生人文素养培养目标、专业发展及社会用人的需求。
天津大学教务处处长王世斌以《天津大学课程思政建设的探索与实践》为题目，介绍天津大学课程思政建设的具体举措和成果。
