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3、加强校本课程的研究开发实施工作。校本课程的开发成功与否对新课程的成功实施以及“三五三”课堂教学改革也起着至关重要的作用，语文备课组应克服种.种困难，不断摸索、不断实践，力争开发成功。
南科大二实验教学科研中心主任王思思介绍，经过长期实践探索，学校将课程进行了集中和压缩，在两周时间内，各个学科统一开展探究式学习，并完成展演与评价。在这一过程中，学生要在课程启动前完成主题阅读，而后完成集体大课、分组课、分科课、社会实践、PBL项目化学习、学生答辩、课程总结、暑期研学等一系列过程。在这一过程中，学校还会引导“逆向教学设计”、开列“阅读与写作清单”、导入大学资源。
依据培育“有理想、有本领、有担当”的新时代育人要求，坚持“课程，让学生的人生更精彩”的课程理念，以“促进学生全面而有个性发展”为出发点，坚持“德智体美劳”五育并举，全面构建与有效实施“悦读育秀”课程，关注学习方式的改善、关注教学方法的创新、关注课堂效率的提升、关注整体育人的凸显，秉承学校“阅读指导”教学之特色，倾力打造“高效学习型、互动生成型、活力成长型”的新成长课堂，实现培育“博爱为怀、诚恒兼备、勤思善学、身心健康、勤劳自信、特长彰显”的育秀学子之目标。
真诚的友谊都是从自我介绍开始的，我是班主任某某，在这几天的学习中我将与大家共同渡过。最后预祝大家在的学习中收获多多，快乐多多!为了配合这几天课程的有序进行，对大家提出几天课堂要求
