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根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略。认真研究教学方法、优化教学过程，经过各种有效教学活动，帮忙学生构建完整清晰的知识网络。经过强化训练，使学生综合语言的运用本事有明显提高，并逐步到达高考要求。经过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。
曾就这些问题请教过在国内从事AP课程教学的国际学校的一些教师。有些人介绍，AP课程成绩在美国顶尖大学录取过程中具有决定性作用。拥有AP课程成绩的学生在申请一流学校时的竞争力和被录取机会要远远大于没有AP课程成绩的学生；但也有一些人告诉，美国大学招生时是不看学生AP课程成绩的。对于学生而言，AP课程的真正价值在于进入大学后可以抵扣相关课程的学分，由此节约了上大学的成本。这两种几乎完全矛盾的说法令感到困惑：到底那一种是真实的？
1．严格执行课程计划，确保开齐开足开好艺术课程。“本真音乐”及“审美人生”工作室要充分发挥示范和引领作用，定期组织课堂开放和指导活动，逐步完善音乐、美术各类课型的基本教学范式，在“底线”基础上鼓励对课堂的创新。
本节课教学内容是《普通高中课程标准实验教科书·数学必修3》(苏教版)中“互斥事件”第1课时。教材既介绍计算概率的两种简单模型——古典概型、几何概型，开始学习求解复杂事件的概率。对复杂事件的概率的计算，就需要分析复杂事件与基本事件间的关系，以及复杂事件发生的概率与基本事件发生的概率间的关系，为此，教材引入互斥事件、对立事件概念，从中渗透化繁为简的指导思想。本节内容在高考考试说明要求为A级。
