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读高瞻课程感想_深圳老年大学有什么课程
2、建立实践第一的观念。综合实践活动课程是一门实践性课程，我们要大胆放手地让学生参与各项实践活动，要指导学生自主选择探究课题，各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事，由学生的问题和兴趣入手，自主开展研究、引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动，从实践中发现问题、提出问题，生成研究的课题，寻找研究的方法，自主进行总结，使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣。从而增长知识培养能力，使学生的各种素质得到提高。
在展会期间，学校还同中国劳动关系学院等同一专区高校进行交流，各个高校相互介绍了近年来实施劳动教育的措施和成效，并就课程体系、师资队伍和人才培养等主题进行了深入探讨。
本学期进一步加强教师培训工作，采取分联片培训、日常教研活动、城乡交流等方式强化各级培训。针对不同层面，确定不同主题，突出解决问题，探讨案例教学，提高培训教研的"质量与效果。将课程标准、实验教材研读与转变教育理念、提高专业化水平等方面有机结合起来，增强广大教师的课程意识和问题意识。
小池镇中心学校一行15人深入“安庆市门球特色学校”弥陀镇中心小学、“手工制作特色学校”真君小学和“留守儿童关爱特色学校”安乐小学，实地了解了三所学校的校园文化建设、教育教学管理、学校特色创建等工作开展情况。参观完校园后，两校人员在学校会议室进行了座谈交流。座谈会上，弥陀中心学校负责人介绍了学校在特色学校创建、教学教研、校本课程建设、班级管理、教师成长等方面所做的工作。他表示，学校十分重视与兄弟学校的交流与学习，希望通过此次交流活动，加深两校间的交流学习，融合两校的成功经验，全面提升学校育人质量，促进学校的特色发展，互相学习、共同提升、共同进步。
