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昆明填志愿培训课程_中学课程与教学论语文
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到了第二年暑假，我被某乎吹捧计算机的风气影响，选择了中科大软院成了一个科憨，有幸参与过21考研4000科憨奔科软的诸神之战，那年科软复试线狂飙到388，报考人数4300！我成了其中一个炮灰。二战失败后我去郑州找工作，入职了一家教培，那一年我先后经历了郑州大洪水，还有“双减”裁员，心灰意冷的我又回家准备考研了。当时去某乎看了经验贴，信心大增，法硕分怎么那么低，过线就上？有手就行！于是我踏上了法硕的不归路，开始了为期两年的法硕之旅。一战期间，几乎所有老师的课程我都听过，他们的授课特点我将在下面详细介绍！
各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短6天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。我们还学习了如何规划主题单元设计，知道了规划的宏观意义，深知合理的规划有助于提高教学的有效性。之后，经过老师耐心地讲解，我了解到主题资源的含义与分类。这次培训不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行单元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。
或者，您可以将内容组织为狭窄主题的基本概述或更广泛主题的完整指南。这样，您可以快速介绍关键主题或邀请他们学习他们需要知道的所有内容——本质上是创建课程。
