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北京市朝阳区凯文学校李媛媛老师认为，正如IB全人教育理念中的包容性和多样性所彰显的那样，希望未来IB教育在中国可以更加全面地助力教育者和学习者，与国家课程标准有机结合，求同存异，实现最优质最系统的课程体系，帮助学生成为未来的世界公民；也希望IB的教育理念能够普及到不同的教育组织，不仅仅是国际化学校，同时IB也可以更好地赋能教育者，帮助教育者不断反思教育模式和教学成果。
据介绍，29日上午，马特钦一行到北京体育大学参观。期间，大学的乒乓球训练课程给他留下深刻印象。他表示，中国在乒乓球项目上具有绝对优势，俄中两国在乒乓球领域有巨大的合作潜力。此外，马特钦表示，希望两国在跳水、艺术体操、电子竞技、足球等领域开展更多交流与合作。
大力培养年青教师，促进教师队伍建设。根据我校实际，我们将有计划、有目的地开展专题性教学研究，提高青年教师研究新课程、实践新课程的能力及教学改革与研究能力。
首先，赵金禄老师从新课标解读、跨学科主题学习的概念和意义，STEAM教育的特征和如何基于STEAM教育构建特色化课程建等方面，向参培老师介绍了基于跨学科学习的创新教育理念。随后，赵金禄老师基于省级中小学AI重点人才培训的成果分享，从课程开发背景、课程结构、课时安排和课程内容如何与多学科知识融合等角度，向老师们展示了一个完整且生动的STEAM科创教学课堂，同时也强调了3D打印在STEAM教育特色化课程中的育人价值。最后，赵金禄老师展示了自己对北京八中兰州分校的科创教育校本课程的规划与展望，也希望未来能在实践中探索更多不同学段的体系化STEAM课程。
