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高校课程评价积分卡片_如何联系中专学校做课程
最近，树童英语的课程质量问题引起了广泛关注。一些学生和家长发现，所谓的“外教一对一”课程中，英语水平并没有得到实质性的提高，反而出现了一些质量问题，如外教素质不佳、课程内容单一、教师态度不友好等。这些问题引发了家长们的不满和抗议，而退费成为了一个热门话题。最近，一些树童英语的受害者成功地退费了，这是对树童英语不良课程质量的一种有力回应。
参观结束后，校长学员们紧接着聆听了葛岩峰的报告。葛岩峰《以特色引领，融入教育共同体——南外（集团）科华学校办学探究与思考》为主题，向大家介绍了南山外国语学校（集团）的发展历程和集团化办学经历。她围绕科华学校“优质新校”治理模型，学校教师队伍和管理团队的建设经验、成长树课程体系以及家校共育等方面工作进行了分享。
我在学习之余，与一起学习的教师私下也做了交流，深感课程改革前途光明，但眼下困难与阻力也不容忽视。高中与初中的课程衔接问题，高考的问题；课程标准与教材中的问题；市场上大量充斥的滥编滥印的教辅教材问题；教师的`素质水平和对课程改革的认识以及培训的一些问题……几天的学习紧张而有序，培训使我们了解了课程改革的理念，了解了生物教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了生物课堂教学的实施。也体会到了课程改革的艰辛。
地球科学与工程学院副院长王孝磊以新时期研究生教育面临的新形势新问题为导向，介绍了学院在推进研究生全员全过程全方位育人管理中的经验做法，提出要把好入口关、当好引路人、守好出口关；构建以管理组织为经度、思***育人为纬度的“三纵三横”研究生网格化育人体系；通过开设思***课程、学***史悟思想、加强基层***建、深化师承教育等举措加强研究生立德树人价值引领。
