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学科中心课程论_课程思政微课评审意见
在教学工作中坚持业务学习，不断***思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以饱满的热情，全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外，还经常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究，并注意发挥集体协作精神，与***治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的智慧、力量，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进行课堂教学改革的探索，加大新型教学方法使用力度，注重培养学生自主学习和探究的能力，重视学生的***性、自主性的培养与发展。
研究生院对学校研究生教育整体情况、专业学位研究生教育改革探索、工程硕博士培养体系建设等问题进行了全面介绍。微电子学院院长张玉明教授、人工智能学院执行院长侯彪教授、通信工程学院副院长尚韬教授、机电工程学院副院长陈晓龙教授、网络与信息安全学院樊凯教授、电子工程学院梁毅教授、电子工程学院杨刚教授分别召集7个讨论组开展座谈。与会人员就卓越工程师的培养目标、培养方案制定、课程设置、企业导师遴选、专业实践方式、奖助体系等问题展开了深入交流，为持续完善校企长效合作机制建言献策。
为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的"经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
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